Нотный текст и контекст в работе с обучающимися

Профессиональное обучение игре на музыкальном инструменте предполагает обращение к нотному тексту. Педагогическая практика показывает, что учащиеся всех образовательных уровней, приступая к освоению репертуара, недостаточно внимательно вчитываются в нотный текст, содержащий концентрированную информацию о музыкальном сочинении, его авторе, композиторской школе, определённой эпохе (степень информативности при этом может быть разной). Предлагаемая работа намечает пути решения проблемы грамотного прочтения текста на этапе знакомства с произведением. Суть профессионального подхода заключается, во‑первых, в формировании умения адекватно воспроизвести в звуке всю систему текста – нотные знаки, авторские ремарки, обозначения динамики, темпа и других музыкально-выразительных средств, а во‑вторых, следуя одному из основополагающих принципов методики – идти от простого к сложному – научиться последовательно решать исполнительские задачи. В статье рассматриваются и сопоставляются определения нотного текста, взятые из разных источников, а также показывается, как на примере работы с текстом раскрывается контекст произведения, выявляется исполнительский подтекст, и как детальное изучение текста становится основой содержательной интерпретации.

1. Аркадьев М. А. Эскиз философии дирижерского ремесла: URL: http://intoclassics.net/publ/4-1-0-118 (дата обращения 25.03.24).

2. Баранова С. Ю. Музыкальный текст: язык, знак, сигнал, символ // Электронное научное издание «Аналитика культурологии». Вып. 3 (15), 2009. URL: http://analiculturolog.ru/journal/archive/item/334-article_35-6.html (дата обращения 20.08.2023).

3. Дёрдь Кроо. Если бы Шуман вел дневник / пер. с венг. М. Погани-Берталан. Будапешт: изд-во Corvina, 1966. 224 с. URL: https://royallib.com/book/kroo_dyord/esli_bi_shuman_vel_dnevnik.html (дата обращения 12.03.24).

4. Инкижекова М. С. Музыкальный текст как культурно-исторический феномен. Дис. …канд. культорол. наук. Абакан, 2001. 201 с. URL: https://www.dissercat.com/content/muzykalnyi-tekst-kak-kulturno-istoricheskiifenomen (дата обращения 12.03.24).

5. Корноухов М. Д. Текстоцентрическая парадигма обучения учащихся-музыкантов в инструментальном классе // Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова. Кострома, 2011. Т. 17. С. 34–38.

6. Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М.: «Музыка», 1988. 234 с.

7. Малинковская А. В. Исполнительская интерпретация музыкального произведения как объект исследования: к вопросу о доказательности теоретического суждения // Музыкальное искусство и образование. 2020. Т. 8. № 4. С. 9–28.

8. Музыкальная энциклопедия, Т. 3. М.: «Советская энциклопедия», 1976. 1103 с.

9. Шуман Р. Вторая соната (соль минор) для фортепиано. М.: Музыка, 1972. 23 с.