arteЭлектронный научно-исследовательский журнал Сибирского государственного института искусств имени Дмитрия Хворостовского "ARTE"ARTE2687-1106СГИИ имени Д. Хворостовскогоarte-121Research ArticleПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВАVOCATIONAL EDUCATION IN CULTURE AND ARTЗадачи образовательного процесса по изучению декоративно-прикладного искусства студентами творческого вуза в современных условияхTasks of the educational process for the study of decorative and applied art by students of a creative university in modern conditionsГинтерС. М.GinterS. M.

Гинтер Светлана Михайловна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры народной художественной культуры

660049, Красноярск

Svetlana M. Ginter, Cand. Sc. (Pedagogica), Professor at the Department of Folk Art Culture 

Krasnoyarsk, 660049

svetlana-ginter@mail.ruСибирский государственный институт искусств имени Дмитрия ХворостовскогоРоссияDmitry Hvorostovsky Siberian State Academy of ArtsRussian Federation20210811202103153158Copyright © Гинтер С.М., 20212021Гинтер С.М.Ginter S.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sgiiart.ru/jour/article/view/121

В данной статье рассматривается вопрос о необходимости актуализации профессионального и творческого подхода в формировании личности художника, будущего руководителя студии декоративно-прикладного творчества в образовательном процессе творческого вуза. Приводятся размышления о педагогической ценности познания декоративно-прикладного и народного искусства. Современная ситуация совершенно не способствует сохранению, а во многих случаях и возрождению практического художественного творчества, в том числе познанию народного искусства. С развитием цифровых технологий и их активным внедрением в образовательный процесс творческого вуза у обучающихся стала развиваться шаблонность мышления, формируются негативные стереотипы, навязанные интернет-технологиями. Автор выделяет ключевые задачи, которые необходимо решать в условиях образовательного процесса творческого вуза применительно к кафедре народной художественной культуры на современном этапе развития.

The article presents information about the need to actualize the professional and creative process of forming the personality of the artist, the future head of the studio of decorative and applied creativity in the educational process of a creative university. A reflection on the pedagogical value of the knowledge of decorative, applied and folk art is given. The current situation does not contribute at all to the preservation, and in many cases, to the revival of practical artistic creativity, including the knowledge of folk art. With the development of digital technologies and their active participation in the educational process of a creative university, students began to develop a pattern of thinking, stereotypes imposed by Internet technologies are formed. The author identifies the tasks that need to be solved in the conditions of the educational process of a creative university.

декоративно-прикладное искусствосовременные условиякультуратрадицииобразовательный процесстворческий вузdecorative and applied artmodern conditionsculturetraditionseducational processcreative universityReferences/ Атаджанова Ш.А. Эстетическое воспитание личности. Ашхабад: Ылым, 1990. 124 с./ Atajanova, Sh.A. (1990), Esteticheskoe vospitanie lichnosti [Aesthetic education of the individual], Ylym, Ashkhabad, 124 p. (in Russ.)/ Власов В.Г. Основы теории и истории декоративно-прикладного искусства: учебно-методическое пособие. СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2012. 156 с./ Vlasov, V.G. (2012), Osnovy teorii i istorii dekorativno-prikladnogo iskusstva [Fundamentals of the theory and history of decorative and applied art], Sankt-Peterburgskij gosudarstvennyj universitet, St. Petersburg, 156 p. (in Russ.)/ Гинтер С.М. Ориентирование студента художественного вуза на социально-эстетические практики в образовательной организации. Дис.. канд. пед. наук. Красноярск, 2016. 260 с./ Ginter, S.M. (2016), Orientirovanie studenta hudozhestvennogo vuza na social'no-esteticheskie praktiki v obrazovatel'noj organizacii [Orientation of a student of an art university to socio-aesthetic practices in an educational organization], Cand. Sc. Thesis, Krasnoyarsk, 260 p. (in Russ.)/ Киященко Н.И. Пути и средства эстетического воспитания / Н.И. Киященко, Н.Л. Лайзеров, Б.Н. Абросимов. М.: Наука, 1989. 192 с./ Kiyashchenko, N.I. Laizerov, N.L., Abrosimov, B.N. (1989), Puti i sredstva esteticheskogo vospitaniya [Ways and means of aesthetic education], Nauka, Moscow, 192 p. (in Russ.)/ Максяшин А.С. Народное и декоративно-прикладное искусство: сущность, содержание, различия // Традиционное прикладное искусство и образование. 2017. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/narodnoe-idekorativno-prikladnoe-iskusstvo-suschnost-soderzhanierazlichiya/viewer (дата обращения: 01.08. 2021)./ Maksyashin, A.S. (2017), “Folk and decorative and applied art: the essence, content, differences”, Tradicionnoe prikladnoe iskusstvo i obrazovanie [Traditional applied arts and education], no. 4, Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/narodnoe-i-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-suschnost-soderzhanie-razlichiya (Accessed 01 August 2021). (in Russ.)/ Разина Т.М. О профессионализме и народности декоративно-прикладного искусства // Советское декоративное искусство. М.: Советский художник, 1985. 192 с./ Razina, T.M. (1985), About professionalism and nationality of decorative and applied art, Soviet Decorative Art, Sovetskij hudozhnik, Moscow, 192 p. (in Russ.)/ Смирнова Н.Б. Роль и место народного декоративно-прикладного искусства в современной культуре // Интеграция образования. 2006. № 2. С. 127–132./ Smirnova, N.B. (2006), “The role and place of folk decorative and applied art in modern culture”, Integraciya obrazovaniya [Integration of Education], no. 2, pp. 127–132. (in Russ.)/ Салтыков А.Б. Самое близкое искусство. M.: Просвещение, 1968. 296 c./ Saltykov, A.B. (1968), Samoe blizkoe iskusstvo [The closest art], Prosveshchenie, Moscow, 296 p. (in Russ.)/ Тимохов С.В. Система художественного образования Сибирского региона: традиции, проблемы и развитие (методический аспект) // Электронный научно-исследовательский журнал Сибирского государственного института искусств имени Дмитрия Хворостовского "ARTE". 2020. № 3. С. 17–23./ Timokhov, S.V. (2020), “System of art education of the Siberian region: traditions, problems and development (methodological aspect)”, Elektronnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal Sibirskogo gosudarstvennogo instituta iskusstv imeni Dmitriya Hvorostovskogo “ARTE” [Scientific research journal of the Siberian State Institute of Arts named after Dmitry Hvorostovsky “ARTE”], no. 3, pp. 17–23. (in Russ.)/ Учить творчеству! К истории профессионального образования в области искусства в Красноярске / Н.П. Алексеева, В.Г. Баулина, Н.В. Бурдуков [и др.]; под общ. ред. М.В. Москалюк; ред. М.М. Чихачёва; Сибирский государственный институт искусств имени Дмитрия Хворостовского. Красноярск: СГИИ имени Д. Хворостовского, 2019. 388 с./ (2019), Uchit' tvorchestvu! K istorii professional'nogo obrazovaniya v oblasti iskusstva v Krasnoyarske, [Teach creativity! On the history of professional education in the field of art in Krasnoyarsk], Dmitri Hvorostovsky Siberian State Academy of Arts, Krasnoyarsk, 388 p. (in Russ.)/ Koster J.B. Growing artist. Teaching art to young children Delmar. New York: Thomson Learning Ins., 2001. 441 p./ Koster, J.B. (2001), Growing artist. Teaching art to young children Delmar, Thomson Learning Ins, New York, 441 p. (in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.